在渭南師范學院的校園里，魏光民老師和他的“書記小喇叭”早已超越了單純的人名與平臺范疇，已成為校園思政育人的代名詞，也凝煉成為了學校立德樹人的一張教育名片。

初識魏老師，已是二十多年前的事情了。2002年冬天，陜西省高校的一個師范生教學技能大賽由渭南師范學院外國語學院承辦，我帶領學生參加比賽。魏老師當時是外國語學院的辦公室主任，那次大賽的統籌協調、上傳下達，各學校參賽師生的衣食住行，他一一安排得井井有條。第一次打交道，便給我留下了深刻的印象。

歲月弄人，彈指一揮間二十多年過去，竟然再無交集。只是從渭南師院其他朋友那里了解到，魏老師后來先后擔任化學與材料學院主管學生工作副主任、藝術學院主管學生工作副書記、美術學院黨總支書記、經濟與管理學院黨總支書記。直到2024年底的一天，學校一位同事給我打電話說渭南師范學院的一個老朋友來商洛學院了。見了面才知道是魏老師。二十多年未曾謀面的老朋友見面，自然少不了握手擁抱，敘長道短、加微信留電話。2025年上半年我作為評估專家組秘書參加了教育部專家組進駐渭南師范學院的審核評估工作，有機會了解到“書記小喇叭”網絡育人的顯著成效，更對魏老師肅然起敬，印象加深了。

乍一聽“小喇叭”這個詞，難免有人會心生疑惑：在網絡社交媒體飛速發展的時代，微信公眾號、視頻號、抖音、快手、小紅書等覆蓋了整個校園，一只小喇叭在網上開展思政育人到底能有多大作用？

我在評估期間深入了解了“書記小喇叭”網絡育人的基本做法與成效，聽取了學校領導在自評報告中對“書記小喇叭”的重點匯報，才明白此“小喇叭”非彼“小喇叭”，它不是傳統意義的擴音器，而是魏老師在學生管理工作中充分發揮自媒體的傳播功能，在經管學院公眾號開設的教育欄目，命名為“書記小喇叭”。從開設到現在七年來，已播出原創節目850多期。這種持之以恒的堅韌與堅守，的確令人欽佩。

魏光民老師當時以基層黨總支書記的身份，將“小喇叭”變成了連接師生的“心橋”，用樸實無華的語言、靈活多樣的形式，結合現代傳媒手段，開創了一個受學生歡迎的思想政治教育新路子，學生親切地稱贊“書記小喇叭”是“成長路上的人生導師”和“校園文化的紅色領跑者”。

這個“書記小喇叭”沒有華麗的包裝，看起來甚至有點“土”，表現形式稍顯單一，但卻能準時傳來親切關愛的聲音——或是提醒學生勤奮學習，或是告誡學生注意安全，或是提醒學生愛惜身體，或是指導學生順利就業。這些細碎的嘮叨、苦口婆心的鼓勵，就像長輩的叮囑，拉近了師生間的距離，使學生真切感受到教育的溫情和溫度，促進學生健康成長、立志成才。

魏光民老師在談到“書記小喇叭”時說，大學生思想政治教育也要與時俱進，必須改變傳統的教育方式，充分利用互聯網和現代傳媒手段，為學生提供高品質的思想政治教育“快餐”，使學生在輕松愉悅中認識更加明確，思想得到凈化，覺悟得到提高。據不完全統計，“書記小喇叭”在各類社交平臺擁有粉絲2萬多人，瀏覽量超過2千萬人次，被師生和媒體稱為思政教育的“大話筒”，魏老師也被稱贊為“校園里的快板書記”。

“書記小喇叭”的教育形式主要是通過快板、三句半、順口溜、脫口秀、說唱、情景劇、相聲等形式來表現，表面看起來有點“復古”，實際它是利用大眾文藝開展大學生思想政治教育的一種嘗試與實踐，是新時代以文化人的有效做法。幾年來，先后榮獲全國、全省和學校各級各類獎項35項，全國各級學習強國平臺60多次播出了“書記小喇叭”的教育節目，被確定為全省高校網絡公益典型案例。

“書記小喇叭”看似是對傳統教育形式的回歸，實則是對教育本質的堅守。在“智慧校園”建設如火如荼的今天，魏光民老師的“小喇叭”，有機運用數字化手段，充分填注教育內容，使思政教育的網絡育人功能得到充實與升華，在學生中能夠引起情感和思想共鳴，使思想教育的時代感和新穎感更加鮮明。有學生在感言中寫道：“書記小喇叭”就像一股清泉，沁潤到學生心田，達到了潤物無聲的滋養功能。

隨著“書記小喇叭”的教育影響力不斷擴大，它早已不再是魏光民老師一個人的“獨角戲”。學生們開始主動向他提供播報素材，有的建議增加考研考公的內容，有的希望播報校園里的好人好事，還有的學生自發加入編播隊伍，與魏老師同臺入鏡、一起表演，他們用青春的聲音傳遞朋輩關懷，讓學生受眾心里感到真實和踏實。這種人文關懷，凝結成濃郁的校園文化教育功效，在潛移默化中影響著學生的價值觀，使學生在持續的正能量教育中，學習更加勤奮，擔當更加有力，意志更加頑強，理想揚起風帆。

“書記小喇叭”受到師生廣泛關注和點贊，主要是它的教育內容“想學生所想，急學生所急，說學生所說，送學生所需，陪學生成長，促學生成才”。用學生的話說，“書記小喇叭”之所以受歡迎，就是因為它的一切教育過程都是切實圍繞學生，說的都是學生能聽懂的真話、實話、好話，是踐行立德樹人“躬耕教壇、強國有我”教育誓言的實際行動，能真正使學生在受教育過程中擁有認同感、獲得感、成就感。湖南第一師范學院黨委書記羅成翼教授為“書記小喇叭”題詞為“小喇叭、大思政”。

目前，“書記小喇叭”已經成為渭南師范學院思政教育的宣傳品牌。省市多名領導參觀了“書記小喇叭”的育人成果，不少高校也紛紛前來取經學習?！皶浶±取钡慕逃齼r值一方面是教育內容實在、教育形式靈活、教育手段先進，另一方面是它背后所蘊含的教育情懷和教育理念，使教育實現了心靈的溝通和靈魂的碰撞，讓教育在新時代綻放出盛開的花朵。

魏光民老師和他的“書記小喇叭”團隊，用教育大愛和執著堅守，詮釋著新時代高校教育工作者的初心與使命，使“小喇叭”發揮了“大功效”，使教師真正成為學生成長成才的“大先生”和“引路人”，這應該就是“書記小喇叭”最動人的底色。我衷心地祝愿渭南師院的“書記小喇叭”越吹越響、越吹越亮、越吹越遠，不斷吹出學校教書育人的動人樂章。同時也祝愿魏老師身退心不退，繼續吹著小喇叭，為教書育人獻余熱！

（高擴昌：商洛學院駐湖州就業人才工作聯絡處負責人，商洛學院黨委辦公室?院長辦公室副主任，副教授）