格物求理育空天英才——沈陽航空航天大學課程思政建設紀實

在新時代高等教育改革中，如何將價值塑造有機融入基礎課程教學，成為落實“立德樹人”根本任務的重要課題。沈陽航空航天大學《大學物理》課程團隊深入探索實踐，秉承“樹人為先、守正創新、啟智明辯、實踐賦能”的育人理念，構建了“雙鏈耦合、雙實迭代、五步進階”的課程思政育人體系，有效提升了學生的科學素養和創新能力，并結合學校航空航天特色，以“賡續紅色血脈、厚植藍色情懷”為引領，在學生心中深植空天報國的理想信念。該課程已獲評國家一流本科課程和遼寧省課程思政示范課程，其建設經驗被評為省級典型案例。

體系化構建：打造協同育人新格局

學?！洞髮W物理》課程思政建設的核心在于系統性的頂層設計與跨學科融合。課程團隊推動思政元素與物理教學從“物理疊加”走向“化學融合”。

創新實施“雙師協同”機制，大學物理教師與思政課教師打破學科壁壘，形成“學科教師挖掘深度、思政教師把握高度”的良性互動。教學團隊圍繞航空航天特色，設計了一系列貼近實際的教學情境。例如，引導學生分析空間站機械臂的動量守恒原理、火星車太陽能板的光電轉換效應等前沿案例，鼓勵學生創作視頻、報告和課件。這種“師生共建”的方式，增強了教學感染力，使學生從“要我學”到“我要學”的轉變。

注重“內生融合”，從物理知識本身挖掘育人價值。課程團隊深入物理知識體系內部，提煉內在的思政元素?！安６笮浴钡膶W習讓學生體會“辯證看待問題”的哲學思想；物理學史中科學家的探索精神、物理學思想方法中的理性思維，以及國家重大科學工程所展現的制度優勢，都成為思政教育的生動素材。

團隊還建立了“挖掘－提煉－審核－嵌入”的閉環機制，建設系統的思政案例庫。圍繞物理學思想方法、科學家精神、中國傳統文化、科技前沿及大科學工程等五條主線挖掘素材。目前已共建涵蓋文字、視頻、動畫等形式的思政案例120余個，建成“大學物理課程思政師生共建資源庫”，為教學提供有力支持。

路徑創新：實現知行合一育人目標

課程團隊以“學習共同體”理念為指導，形成“課前導學－課程引入－師生共探－實踐迭代－課后啟思”的五步進階教學模式。通過闖關式導學強化目標意識，情境化引入激發學習興趣，師生共探深化理論認知，分層實踐鞏固學生主體地位，合作探究提升解決問題能力，實現“價值鏈”與“知識鏈”的雙鏈耦合。

課程將“實踐”與“實驗”置于育人體系核心，構建“演示實驗—分組實踐—課賽聯動—反哺教學”的“雙實迭代”路徑。課堂實驗將科學精神自然滲透；分組實踐錘煉團隊協作能力；課賽聯動激活創新自信；以優秀成果反哺教學，形成良性育人生態。

“雙實迭代”成為價值觀傳遞的有效路徑。學生在試錯與改進中養成嚴謹求實的科學精神、協同共進的團隊意識、敢闖會創的創新自信，以及社會責任擔當，在知行合一中實現自我超越。

課程還創新考核評價方式，在考查知識的同時融入思政素材，使學生在解答物理問題時感悟民族智慧與文化自信。實施“雙創成果個性化認定”機制，鼓勵學生將所學應用于創新實踐，成果可折合為課程成績，推動學生從“為考而學”轉向“為用而學、為創而學”。

沈陽航空航天大學《大學物理》課程以“協同育人”為基石，通過“雙師聯動”實現價值引領與知識傳授的融合；以“雙鏈耦合、雙實迭代、五步進階”為路徑，推動學生從認知到實踐的跨越；以“考評改革”為牽引，確保價值塑造與能力培養同行。未來，課程團隊將繼續深化課程思政建設，為空天事業培養更多理想堅定、基礎扎實、勇于擔當的時代新人。（沈陽航空航天大學：王珩）